• Je conjugue , tu conjugues, il conjugue...

    Nous avons découvert le Bescherelle : un outil très pratique pour bien conjuguer les verbes !

    conjugaison

    conjugaison

     


  • Pour s'entraîner à se présenter en anglais, nous avons fait un jeu.

    Une partie des élèves  de la classe ont reçu une nouvelle identité. Le reste des élèves, les enquêteurs,

    devaient trouver le plus possible de camarades correspondant à une cible donnée (âge, prénom...).

    the target

    the target

     


  •  

    Nous avons exploré le TOUCHER avec nos pieds, notre dos et nos mains.

    Vendredi, on a senti des choses avec nos pieds. Il y avait un parcours. On avait les yeux bandés, quelqu’un nous guidait. On devait deviner ce que c’était, si ça piquait, grattait, si c’était doux, dur, mouillé, froid.

    Parcours sensoriel

     

    Parcours sensorielParcours sensoriel

    Parcours sensoriel

     Parcours sensoriel

     

     

     

     

    Après on était par 2, il y en a un qui était allongé sur le ventre et l’autre lui passait sur le dos des objets et on devait deviner ce que c’était : une balle, une boule de papier, une plume, du coton.

    Parcours sensoriel

    Parcours sensorielParcours sensoriel

    Enfin, par deux, on a fait des massages avec une balle de tennis. C’était agréable mais des fois ça chatouillait.

     

    IOn a mis aussi nos mains dans une boîte et on devait toucher un objet et dire ce que c’était et dire comment il était : doux, lisse, piquant, rugueux, mou, dure, grand, petit et deviner la matière.

    Parcours sensorielParcours sensoriel

     

     

     

     

     

     

     

    On a compris que c’était notre peau qui permettait de ressentir des choses et pas que les mains. Et nos mains ne servent pas qu’attraper, serrer…mais aussi à découvrir ce qui nous entoure.                                        Texte dicté par les enfants

     

     


  • A l’occasion de la semaine du goût, nous avons fait des ateliers sur les aliments. On a goûté des fruits, de la salade, des cornichons, des bretzels, du miel, de la feta, du chocolat, des yaourts. On avait les yeux bandés et on devait deviner ce que c’était et on devait dire ce qu’on ressentait : mou, dur, fondant, croquant, croustillant, liquide et aussi dire le goût : salé, sucré, acide ou amer. On a vu que c’était notre langue qui nous aidait à reconnaître les goûts.

    La semaine du goût

    La semaine du goûtLa semaine du goûtLa semaine du goût

    La semaine du goûtLa semaine du goût

     

     

     

     

     

     

     


  • Déjà plus d'un mois que la rentrée est passée! 

    Pour la rentrée, nous avons découvert l’album : « Splat le chat » de Rob Scotton, qui fait également sa rentrée.

    Splat, notre mascotte,  va nous accompagner tout au long de  cette nouvelle année de GS.

     

     La rentrée des GSLa rentrée des GS

     

     

     

     

     

     

    Nous avons réalisé nos étiquettes porte manteau à la manière d'Isabelle Kessedjian :

    La rentrée des GSLa rentrée des GS

     

     

     

     

     

     

     

    Pour le fond, nous avons peint du papier à bulles et appuyer du papier blanc dessus, pour faire une empreinte. Puis nous avons colorié notre bonhomme en essayant de respecter la couleur de notre peau et de nos cheveux.

     

    Voici notre chanson de la rentrée ICI

     

     

     

     

     

     

     

     

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